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我与班级共成长:七(6)

2017年04月26日 | 来源:admin | 浏览: 人次
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七(6)班

我是一名刚刚参加工作的新老师,说来也巧,所任教的学校是四月份实习的学校。在这里,我感觉特别亲切。工作两个多月了,还记得第一次踏上讲台时的那份紧张与激动,看着下面那几十双亮晶晶的大眼睛,内心充满了喜悦与自豪。想到终于实现了自己多年的愿望,一时间充满了激情。

然而,伴随着激情的是紧张与忙碌的日子,每一天我都像一个陀螺一样不停旋转,备课、上课、批改作业,不亦乐乎,但这实习的时候也都有做,并不是我觉得最有挑战性的事情。最有挑战性也是最让人觉得快乐的是班主任工作。刚开始接手班主任工作是不适应的,每天有大量繁琐的事情要忙,也有过抱怨,为什么让一个毫无经验的新教师带两个班还带班主任;也有过烦恼,学生犯错了怎么处理,跟学生家长该怎么交流。随着时间慢慢过去,由于班上这些可爱的孩子们,这份工作也开始由苦变成了甜。

首先我想先分享开学以来班上的孩子带给我的感动。也许面对新老师的新鲜期过去了,孩子们也开始暴露本来面目了,由刚开始的陌生到师生彼此熟悉下来,相处融洽。我本来属于一个比较感性的人,与学生相处过程中感动的时候有很多,其中有两件事是我意想不到的,也让我觉得教师这个职业是很值得骄傲的,教育这个行业是很美好的。第一,月考过后,我让学生写反思。其中有一个男生在末尾写到:“这次考试班级考得不是很好,同学们不够勤奋,事情总是拖拉。郑老师很年轻,我们不能让她一个人承担责任,我们应该努力学习,打造一个更好的班集体。”看到这句话的时候,觉得这是一个月以来最好的慰藉了。第二,就是第一学期周四感恩节的时候,班上有一名女生送了非常可爱的小礼物给我,还附上一张贺卡,祝郑老师感恩节快乐。这真的是出乎意料的事情,也觉得作为老师,感恩节被人想着被人念着是一件很幸福的事情。

其次,读了李镇西老师的《我的从教之路》这本书,让我感受最深的是未来班学生的集体荣誉感。我跟同学们读了其中的两个片段,提醒他们班级的凝聚力是体现一个班精神面貌的重要表现。并将这种精神融入到学校的各项活动当中去。学校最近的跑操进行的如火如荼,我在班上也经常做一些指导,有两三个学生提出,老师,我们肯定认真跑,跑好了体育课你跟我们一起踢足球吧。我当时愣了愣,随即心里开心起来,答应道:“好啊!”他们提出了这个要求,说明他们心里是把老师放在心上的。周三举行的大合唱比赛,一开始大家的积极性不够,因为唱的不是很好,结果几个值日班长说:“你们还不认真唱啊,我们班博雅教室没拿到,考试也没拿到优胜班级,后面到现在就两张奖状。大合唱还不好好唱啊,好好唱了一等奖就是我们的。”我听了之后先是笑了笑,然后被这位同学感动,想想自己上大学的时候好像都没有这么强烈的集体意识。果然,在全班同学的努力下,大合唱拿了一等奖。新的一学期班级也如愿以偿拿到了文明班级,博雅教室,这些都离不开学生们的努力。尽管一个多学期以来,也有过批评学生,但我可以问心无愧地说:我热爱班上每一个学生,他们都很可爱。

班主任确实是一个班级的灵魂所在,学生会不自主的依赖你,任何活动只要有班主任的参与,学生积极性也会提高很多。上学期的读书交流会上柏花老师说到,班主任工作是最能让一个老师快速成长起来的。确实,这一个多学期收获了很多,从一开始处理学生问题无从下手到稍微上手,从第一次开家长会满脸通红到流畅地讲满四十分钟,从怕请家长,怕与家长交流到现在能经常与家长电话或者面对面谈孩子的教育问题。很感谢领导给我当班主任的机会,然而最应该感谢的是我的学生们,我与他们共同成长。我相信以后我还有更多更精彩的故事和大家分享,也衷心祝愿我的学生们,我的第一届学生们越来越好。





 

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